1. Kognitive Ziele
Mit dem Abitur soll der Jugendliche
- über ein zeitgemäßes, möglichst solides Allgemeinwissen verfügen,
- sich grundlegende geistige Arbeitstechniken angeeignet haben,
- Probleme erkennen und geeignete Angehensweisen entwickeln können.
Zu den kognitiven Zielen gehören
- gute Kenntnisse der deutschen Sprache (Lese- u. Hörverständnis, Textproduktion in Wort und Schrift),
- Kenntnisse bedeutender Beispiele aller Literaturgattungen der deutschen Sprache,
- verständiger Gebrauch von Fremdwörtern, Fachbegriffen und Metaphern,
- Fähigkeit, Begriffe und Zusammenhänge verständlich zu erklären,
- umfassendes Verständnis von mindestens zwei, aktive Beherrschung wenigstens einer Fremdsprache,
- grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten in den Wissensbereichen, die durch die Schulfächer im Gymnasium vermittelt werden, Suche nach Informationen in verschiedenen Medien (Bibliothek, Multimedia, Internet),
- Planungsfähigkeit, Kenntnis von Planungsmethoden,
- Kenntnis vielfältiger Lern- und Arbeitstechniken
- Fähigkeit zum selbständigen Erschließen vielfältiger Informationsmöglichkeiten,
- Aufbereitung von Informationen zur Präsentation.
2. Individuelle Ziele
Mit dem Abitur soll der Jugendliche
- vielfältige geistige Interessen und die Bereitschaft zu ständigem Hinzulernen entwickelt haben,
- über rationale und emotionale Intelligenz verfügen,
- sich seiner individuellen Fähigkeiten und deren Grenzen bewusst sein.
Zu den individuellen Zielen gehören:
- - Gesundheit, Würde und Besitz jedes Menschen achten und schützen
- Pünktlichkeit, Ehrlichkeit, Redlichkeit, Gewissenhaftigkeit, Zuverlässigkeit
- Bereitschaft zur Mitwirkung an Gemeinschaftsaufgaben und übernahme von Mitverantwortung
- Konzentrationsfähigkeit, Durchhaltevermögen, Belastbarkeit, Fähigkeit zur Selbstüberwindung, Bereitschaft zur Zurückstellung von Eigeninteressen zugunsten einer Aufgabe, Idee, Person oder Gemeinschaft oder in Achtung gültiger Regeln, Kritikfähigkeit (aktiv und passiv), Frustrationstoleranz
- Entschlusskraft, Entscheidungsfähigkeit, Verantwortungsbereitschaft, Leistungsbereitschaft, Führungsbereitschaft
- Lernbereitschaft, Offenheit und Flexibilität in Denken, Wollen und Handeln
- Selbständigkeit, Fähigkeit zur Initiative, Spontaneität
- Phantasie, Kreativität, Begeisterungsfähigkeit (passiv und aktiv)
3. Soziale Ziele
Mit dem Abitur soll der Jugendliche
- kommunikative und soziale Kompetenz entwickelt haben,
- bereit sein zur aktiven Mitwirkung an Gemeinschaftsaufgaben,
- Umweltbewusstsein und soziale Verantwortung entfaltet haben.
Zu den sozialen Zielen gehören
- Konzentrationsfähigkeit und aktives Zuhören,
- Wahrnehmung und Deutung auch non-verbaler Kommunikationsanteile,
- umfassende Wahrnehmungsfähigkeit, Fähigkeit aktiv zuzuhören, Sensibilität für Stimmungen, Antizipationsfähigkeit,
- Artikulationsfähigkeit in Schrift, Rede, Gesten, Bildern, Musik und Tanz,
- rhetorische und darstellerische Grundfertigkeiten,
- Kommunikationsfähigkeiten, Teamfähigkeit, Konfliktlösungsfähigkeiten.
Eignungsvoraussetzungen
Damit ein Schüler diese Kompetenzen an einem Gymnasium erfolgreich entwickeln kann, sollte er von Beginn an folgende Eignungsvoraussetzungen wenigstens ansatzweise erkennen lassen:
1. Kognitive Voraussetzungen
- Solide Kenntnisse und Fähigkeiten, die in der Grundschule vermittelt worden sind.
- Aufgeschlossenheit, Interesse, Fleiß und Pflichtbewusstsein.
-
Bereitschaft
- zu achtungsvollem Umgang miteinander,
- zu achtsamem Umgang mit Lernmitteln, Schuleinrichtung und Umwelt,
- zu uneigennützigem Engagement für Gemeinschaftsaktivitäten.